15日一早，錢報(bào)記者去杭州第十一中學(xué)參加“未來(lái)智慧校園的探索與實(shí)踐”研討活動(dòng)，本來(lái)是想親身感受一下“無(wú)卡校園”的——該?，F(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了刷臉吃飯、刷臉購(gòu)物、刷臉借書……

也就是說(shuō)，但凡要用卡的地方，幾乎都可以刷臉。

沒(méi)想到，記者最終卻被教室里的一雙“慧眼”吸引住了：它正是杭十一中正在試行的另一項(xiàng)校園黑科技——智慧課堂行為管理系統(tǒng)。

有什么用?簡(jiǎn)單說(shuō)，高中生每天8節(jié)課，一共320分鐘，學(xué)生有幾分鐘是在專注聽課的?不專注的時(shí)候在干什么?一個(gè)班45個(gè)人，平均專注度是多少?課堂專注度與成績(jī)有什么關(guān)系?孩子在學(xué)校過(guò)得開心嗎?統(tǒng)統(tǒng)一目了然。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這套系統(tǒng)就是通過(guò)安裝在教室里的一個(gè)組合攝像頭，捕捉同學(xué)們的面部表情和動(dòng)作，然后進(jìn)行一系列大數(shù)據(jù)分析，最終計(jì)算出課堂實(shí)時(shí)考勤數(shù)據(jù)，課堂專注度偏離分析、課堂行為記錄數(shù)據(jù)以及課堂表情數(shù)據(jù)，并及時(shí)反饋。相當(dāng)于是刷臉技術(shù)的最新應(yīng)用。

記者花了一上午時(shí)間，仔細(xì)研究了一下這幾項(xiàng)神奇的功能。

第一項(xiàng)是考勤功能，又稱“無(wú)感點(diǎn)名”?，F(xiàn)在高中實(shí)行走班選課，每堂課都要點(diǎn)名，費(fèi)時(shí)費(fèi)力很是麻煩。之前有不少學(xué)校在教室門口安裝了考勤機(jī)，學(xué)生進(jìn)教室前打卡。“無(wú)感點(diǎn)名”則將考勤機(jī)都省了，當(dāng)老師喊“上課，起立”時(shí)，教室里那雙“慧眼”，就將學(xué)生們的臉“刷”了個(gè)遍，悄無(wú)聲息完成點(diǎn)名，真是1秒鐘都不浪費(fèi)。

第二項(xiàng)是課堂行為記錄。“慧眼”會(huì)記錄學(xué)生們閱讀、書寫、聽講、起立、舉手和趴桌子6種行為，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且可以具體到每個(gè)人。

第三項(xiàng)是課堂表情記錄。“慧眼”可以識(shí)別害怕、高興、反感、難過(guò)、驚訝、憤怒和中性6種表情，實(shí)時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

第四項(xiàng)是專注度偏離分析。即對(duì)課堂上學(xué)生的行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)異常行為實(shí)時(shí)反饋，通過(guò)這個(gè)系統(tǒng)，我們可以看到哪些同學(xué)是在專注聽課，哪些同學(xué)是在開小差，再結(jié)合他們的面部表情是高興、傷心，還是憤怒、反感等，就可以分析出這個(gè)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果有學(xué)生的不專注行為達(dá)到一定閾值，系統(tǒng)就會(huì)向顯示屏上推送提醒，任課老師可根據(jù)這個(gè)提醒對(duì)該學(xué)生進(jìn)行教育管理。

目前，這套系統(tǒng)只在該校高一(3)班、高一(4)班兩個(gè)班安裝試用，計(jì)劃接下來(lái)全校推廣。

高一(4)班男生小汪說(shuō)了下自己的感受：“有‘慧眼’在，我上課比以前認(rèn)真了，也不再隨便做小動(dòng)作。而且不止我，全班紀(jì)律都比以前更好，尤其是自習(xí)課。”

據(jù)了解，這套系統(tǒng)還可以結(jié)合學(xué)生的課堂行為和學(xué)習(xí)成績(jī)，找出課堂關(guān)注度與學(xué)生成績(jī)之間的關(guān)系;以及將學(xué)生的課堂行為與教師的教學(xué)情況進(jìn)行匹配，用課堂行為數(shù)據(jù)反過(guò)來(lái)指導(dǎo)老師的教學(xué)行為。

“它是一雙慧眼，可以洞察課堂上的一切;也是一位助教，為老師提供實(shí)時(shí)科學(xué)的課堂行為數(shù)據(jù)。”校長(zhǎng)倪子元說(shuō)，“剛開始試驗(yàn)時(shí)，有人擔(dān)心這樣會(huì)侵犯學(xué)生的隱私。其實(shí)大可不必，這套系統(tǒng)采集的只是學(xué)生的行為狀態(tài)信息，而不是課堂錄像。比如，認(rèn)真聽課為A，趴下睡覺(jué)是B，起立回答問(wèn)題為C等，系統(tǒng)只是統(tǒng)計(jì)這些符號(hào)類的信息。”

記者打聽到，這套智慧課堂行為管理系統(tǒng)是我國(guó)自主研發(fā)、擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的人工智能教育產(chǎn)品，是我國(guó)對(duì)課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行智能管理的第一款智能化系統(tǒng)。

▲左邊的電子白板正在語(yǔ)音識(shí)別

除了一大批刷臉的黑科技，鹿姐姐今天還看到了一個(gè)語(yǔ)音識(shí)別的新玩藝兒，臺(tái)上老師一邊講課，電子白板上馬上就可以把老師的語(yǔ)音識(shí)別成字幕顯示在課件上面，有點(diǎn)像我們手機(jī)上的語(yǔ)音輸入法。

“它的功能可不只是實(shí)時(shí)翻譯字幕，更多的功能是在課后。”一直參與實(shí)驗(yàn)這款產(chǎn)品的陳煜韜老師介紹說(shuō)：“這個(gè)產(chǎn)品可以將老師上課的過(guò)程全程錄下來(lái)，下課后，就會(huì)生成這節(jié)課的二維碼鏈接，老師可以將這個(gè)鏈接發(fā)送到家長(zhǎng)群里，學(xué)生回家后就可以觀看這節(jié)課的課堂實(shí)錄了。”

陳老師還向鹿姐姐透露，這個(gè)實(shí)錄有課件截圖、有語(yǔ)音、有視頻、有文字。學(xué)生們可以按自己的需求以文字、截圖、時(shí)間等關(guān)鍵信息進(jìn)行智能定位觀看;老師們也能拿它來(lái)進(jìn)行教學(xué)研究。也就是說(shuō)，以后學(xué)生上課只要專心聽課就可以了，記筆記的事就交給它吧。

無(wú)感刷臉考勤、智慧課堂行為管理，加上這個(gè)語(yǔ)音識(shí)別的智慧微課，人工智能的兩大重要領(lǐng)域，在杭城校園實(shí)現(xiàn)了“雙劍合璧”。

“今天，我們走進(jìn)杭十一中校園，可以感受到非常濃厚的科技氛圍，對(duì)于一所中學(xué)來(lái)說(shuō)，它所帶來(lái)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是人性化的關(guān)懷，更為學(xué)生提供了課堂之外的科技啟蒙和科技興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到無(wú)處不在的科技場(chǎng)景，極大開闊了學(xué)生的眼界，提升了學(xué)生的科技素養(yǎng)。”參加本次活動(dòng)的杭州市教育技術(shù)中心主任張慧慧很有感觸地說(shuō)：“技術(shù)與教育的融合一直是近些年來(lái)大家共同關(guān)注與探索的方向。經(jīng)過(guò)一年多的探索與實(shí)踐，杭十一中率先把先進(jìn)的科技融入教育教學(xué)和管理，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校從生活管理人性化到教育教學(xué)管理現(xiàn)代化的質(zhì)的飛躍。”

關(guān)鍵詞： 神器 開心