【資料圖】

今年4月底，隨著自治區(qū)300余名道德與法治、語文、歷史學(xué)科“示范性種子教師”赴杭州跟崗學(xué)習(xí)的結(jié)束，歷時(shí)近三年的自治區(qū)“示范性種子教師”培訓(xùn)項(xiàng)目圓滿結(jié)束。

2020年12月，為充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，全面提升民族語言授課學(xué)校教學(xué)水平，自治區(qū)教育廳從全區(qū)近5000名原民族語言授課學(xué)校教師中遴選了300余名種子教師，開展“示范性種子教師”培訓(xùn)。自治區(qū)教研室聯(lián)合人民教育出版社、中國教師研修網(wǎng)等部門的專家，精心制定了培訓(xùn)實(shí)施方案，確保培訓(xùn)實(shí)效。

兩年來，通過開展寒暑假線下集中專業(yè)課程授課、線上不定期多樣態(tài)專題研修，再加上跟崗學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、交流研討等高水平、多維度、全方位的培訓(xùn)，以及為學(xué)員免費(fèi)提供全部課程板塊的紙質(zhì)資料和線上培訓(xùn)資源等，項(xiàng)目有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助種子教師更好地理解、使用國家統(tǒng)編教材。同時(shí)，培訓(xùn)堅(jiān)持“做中學(xué)、學(xué)中做”，教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極參與自治區(qū)集體備課展示、課程資源建設(shè)、教輔材料選編等工作，讓受訓(xùn)教師“當(dāng)主角”“挑大梁”。自治區(qū)教研室還組織種子教師開展教學(xué)專項(xiàng)課題申報(bào)立項(xiàng)工作，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，兩年來，共有88項(xiàng)課題被立項(xiàng)，絕大多數(shù)種子教師參與，并帶動(dòng)近1600名教師加入課題團(tuán)隊(duì)。

“兩年多的培訓(xùn)，讓來自全區(qū)12個(gè)盟市的300余名種子教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想行動(dòng)、提高政治站位，明確了新課程改革的理念與指向，專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力發(fā)生了質(zhì)的飛躍。目前這批教師已成為學(xué)校教學(xué)骨干力量，在全區(qū)發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。”自治區(qū)教研室副主任趙斌欣慰地說。

“通過在先進(jìn)地區(qū)跟崗培訓(xùn)，我更加拓寬了眼界，增長了教學(xué)本領(lǐng)，進(jìn)一步提升了思維廣度?！痹趨⒓油杲衲?月赴杭州兩所中學(xué)的跟崗培訓(xùn)后，通遼市奈曼旗教研室謝海榮分享了自己的所學(xué)所獲。

通遼市奈曼旗八仙筒蒙古族學(xué)校教師鐵龍說：“作為一名年輕教師，通過培訓(xùn)，我對(duì)國家統(tǒng)編教材的理解和把握不斷提升，教學(xué)理念和方法得到更新。今后，我將不斷學(xué)習(xí)，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、探索型的教師，切實(shí)發(fā)揮種子教師的示范帶動(dòng)作用?！?/p>

錫林郭勒盟東烏旗蒙古族中學(xué)教師包梅花說：“種子教師培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視自己的教學(xué)，讓我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。我要當(dāng)好種子教師黨的民族理論政策的宣傳員、國家統(tǒng)編教材使用的培訓(xùn)員、課程改革推進(jìn)的指導(dǎo)員、引領(lǐng)廣大教師成長的服務(wù)員4個(gè)角色，跟同事們共同成長進(jìn)步?！?/p>

據(jù)介紹，今年年底前，自治區(qū)教研室還將開展種子教師終期培訓(xùn)考核，進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)成效。同時(shí)，將不間斷進(jìn)行國家統(tǒng)編教材入校調(diào)研培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，提出優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的合理化建議，不斷提升教師教育教學(xué)能力，為國家統(tǒng)編教材的使用提供強(qiáng)有力的基礎(chǔ)保障。

(內(nèi)蒙古日報(bào)社融媒體記者 劉志賢 通訊員 單愛民)

關(guān)鍵詞：