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初秋的清晨，教學(xué)樓內(nèi)傳來(lái)陣陣悅耳的誦讀聲，既有集體朗誦，也有個(gè)人展示。仔細(xì)聽，既有唐宋名篇，也有當(dāng)代美文。只見孩子們時(shí)而靜心欣賞、時(shí)而入境表達(dá)，無(wú)不沉浸在抑揚(yáng)頓挫、音韻和諧的經(jīng)典作品中，臉上洋溢著陽(yáng)光和自信。在鄂爾多斯市伊金霍洛旗第四小學(xué)，“晨誦經(jīng)典”課程已經(jīng)持續(xù)多年。

“晨誦經(jīng)典”是第四小學(xué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的系列舉措之一。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，經(jīng)過充分討論醞釀，學(xué)校設(shè)計(jì)了“大閱讀”“書法”“主題活動(dòng)”等系列課程。

以“大閱讀”課程為載體，提升師生普通話應(yīng)用水平。圍繞“大閱讀”課程，學(xué)校通過“日誦20分”晨讀、課前3分鐘演講、課堂師生共讀等多層次多角度的訓(xùn)練，提高師生普通話應(yīng)用水平，通過課中配樂朗誦、小品、課本劇展示等各種方式，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)和樂趣，增強(qiáng)規(guī)范用字用語(yǔ)意識(shí)，營(yíng)造時(shí)時(shí)處處可讀、全方位零距離的讀書氛圍。

以“書法”課程為載體，提升師生規(guī)范漢字書寫能力。在確保開足開齊書法課程、確保書法教育專業(yè)師資力量的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生書寫水平一周一評(píng)比、一月一競(jìng)賽、一年一總結(jié)。

以“主題活動(dòng)”課程為載體，營(yíng)造規(guī)范、積極、健康的語(yǔ)言文字環(huán)境。每周寫百字、每月大展示活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)“小小書法家”。在墨苑書法、演講與口才等社團(tuán)活動(dòng)中，師生認(rèn)真研磨、教學(xué)相長(zhǎng)。

經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，第四小學(xué)語(yǔ)言文字工作取得令人矚目的成績(jī)，教育教學(xué)質(zhì)量連年提升，成為群眾口碑好、教育質(zhì)量?jī)?yōu)的好學(xué)校。

近年來(lái)，伊金霍洛旗堅(jiān)持以課程建設(shè)為載體，充分發(fā)揮主陣地、主渠道作用，為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化聚力。截至目前，全旗學(xué)校普通話水平達(dá)到二級(jí)甲等的教師比例達(dá)到82.4%，試點(diǎn)開展教師全員規(guī)范漢字測(cè)試，第一輪測(cè)試合格率達(dá)到92.8%?！?strong>(內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)社融媒體記者 王玉琢)

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